jueves, 5 de diciembre de 2019

El grupo ambiental del instituto ha conocido dos áreas protegidas de nuestra comunidad.

De los casi 50 alumnos/as que componen el grupo ambiental del IES Ramón y Cajal, unos 35 se han podido ir a visitar el CENEAM (Centro Nacional de Educación Ambiental) situado en Valsaín (Segovia), así como el Centro de interpretación del Parque Nacional de Guadarrama. También han tenido la oportunidad de conocer la Casa del Parque de la Montaña Palentina, ubicado en Cervera de Pisuerga (Palencia).
Este magnífico grupo lo integran alumnos/as de 1º, 2º y 3º de ESO, con muchas ganas de participar en actividades ambientales que tengan proyección para el centro y también hacia afuera.
En Valsaín comenzamos con la visita al CENEAM, con su impresionante maqueta de la zona. Después de una hora, nos pusimos a andar el recorrido de las pesquería reales hasta la Boca del Asno. En este trayecto pudimos apreciar varias especies de vegetales, formaciones geológicas y algunos impactos ambientales. Al llegar, nos estaban esperando para visitar el Centro de Interpretación del P.N. de Guadarrama. El retorno fue algo adelantado por cuestiones meteorológicas.
En el caso de la Montaña Palentina, tuvimos una primera parte de conocimiento de la comarca, en la Casa del Parque, junto a un estupendo estudio sobre reconocimiento de huellas y rastros de distintos animales, que se puso en práctica durante el recorrido que hicieron por la "senda del oso": huellas de ciervo, mustélidos, lobo, e incluso de oso. También vimos excrementos de algunos de ellos, como el zorro; un esqueleto completo de un ciervo comido, posiblemente, por lobos, o las marcas de oso dejadas en un árbol. Muy didáctico, aunque con la lluvia-nieve que nos fue cayendo en el último momento tuvimos que regresar al pueblo antes de lo esperado.

Para que recordéis esos momentos, os dejo un pequeño vídeo de lo vivido.






lunes, 2 de diciembre de 2019

La CUMBRE DEL CLIMA se desarrolla en España.

Hoy se ha iniciado en Madrid la inesperada Cumbre del Clima COP 25, que como ya sabéis, hasta hace pocos días se esperaba que se celebrara en Chile. Estaremos atentos para conocer qué acuerdos se tomarán para intentar aplacar el Cambio Climático existente. Por ahora, sabemos que el Parlamento Europeo aprobó hace unos días una resolución que declara la emergencia climática y ambiental, tanto en Europa como, de forma global, en todo el mundo (info.)
Sin querer asustar, pero sí para reflexionar y conocer qué está ocurriendo ahora mismo en nuestro entorno más cercano, os dejo esta información aparecida en SINC (Servicio de Información de Noticias Científicas), con el correspondiente enlace:

"Los glaciares se derriten, las playas desaparecen, las precipitaciones son cada vez más intensas, las regiones se desertifican y muchas especies de animales y plantas están al borde del abismo. No, no hablamos de lo que está pasando en algún país lejano. Estos son ya los impactos del cambio climático en España." (aquí, para ver el artículo)



viernes, 15 de noviembre de 2019

Celebramos el día Mundial contra el CAMBIO CLIMÁTICO.

Durante la segunda mitad del mes de octubre, del presente curso escolar 2019-20, hemos realizado varias actividades en el instituto para celebrar el día Mundial contra el Cambio Climático, 24 de octubre. Con estas actividades se ha iniciado un Proyecto de Centro para este curso escolar, denominado "10 días 10", con el que se quiere plasmar y trabajar distintos aspectos sociales, culturales, científicos, artísticos, etc. Cada mes celebraremos y trabajaremos un acontecimiento.
El primero, lo ha organizado una serie de departamentos didácticos (Biología y Geología, Idiomas, Economía y Física y Química), y cuya colaboración de alumnado ha recaído en los de 2º de Bachillerato. Este alumnado ha preparado unas presentaciones sobre el Cambio Climático cuyos destinatarios eran alumnos/as de 1º y 2º de ESO, con exposición tanto en castellano como en inglés. Fue todo un reto y una buena experiencia para el alumnado.


Por otro lado, todos/as los/as alumnos/as de ESO y Bachillerato han colaborado en la creación de octavillas de ciertos colores en donde plasmaban mensajes sobre aspectos ambientales, principalmente sobre el Cambio Climático. Una vez recogido estos mensajes, se ha realizado un mural mapa-mundi con todos los mensajes en el exterior del edificio D, con la ayuda y colaboración de alumnado de  2º de Bachillerato y profesores/as de la organización del evento. Hemos tenido que protegerlo para evitar el deterioro por las inclemencias del tiempo.


Montaje sobre el trabajo del mural


Los alumnos de CTMA de 2º de bachillerato también han realizado varios paneles informativos sobre el cambio climático que han quedado expuestos en el vestíbulo del edificio A.




Finalmente, hoy hemos terminado con una ponencia de Juan Casares, Catedrático de Química Inorgánica de la Universidad de Valladolid, sobre aspectos del Cambio Climático, invitado por el Departamento de Química del instituto. La asistencia ha sido todo un éxito al igual que la ponencia y su comunicación de animar al alumnado a buscar soluciones científicas en un futuro inmediato sobre este asunto.



Gracias a tod@s en la participación, colaboración y organización de esta fecha tan importante que nos recuerda la tarea de luchar contra el Cambio Climático que ya estamos padeciendo.

sábado, 22 de junio de 2019

RECICLAJE DE PAPEL y CARTÓN EN EL CURSO 2018-19

Ya ha finalizado el curso y much@s de vosotr@s estáis preparando viaje o simplemente estáis tranquilamente relajad@s.

Desde el Comité Ambiental os queríamos agradecer esa colaboración estupenda que, cada grupo y cada dos semanas, soléis hacer para retirar el papel y cartón que vamos generando en el Centro como consecuencia de nuestra actividad diaria. Este curso hemos retirado entre tod@s 835 Kg.

Recordad que no se trata de reciclar solamente cuando estamos en el instituto, hay que continuar con la enorme y simple labor del reciclado de los residuos que vamos generando (papel, latas, plásticos, envases, vidrio, aceites, etc.) en cada momento de nuestra vida. Todas las personas lo agradeceremos. 

Os recordamos que, además de papel y cartón, también se recogen pilas, tapones de plástico, plásticos de bolis, rotuladores,... además de los aparatos eléctricos-electrónicos y de residuos químicos y sanitarios que se generan en nuestros Ciclos Formativos de FP.

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN.

Os dejamos una recuerdo para ese alumnado que aportó su granito de arena en la tarea ambiental del reciclaje de residuos en el curso 2018-2019.

Que disfrutéis el verano.



martes, 11 de junio de 2019

FOTOGRAFÍAS GANADORAS DEL CONCURSO FOTOGRÁFICO 2019 del IES RAMÓN Y CAJAL

Si ya habéis visto el vídeo de las distintas fotografías a concurso, seguro que os habrán gustado unas más que otras, y es posible, o no, que hayáis coincidido con la decisión del jurado de este curso. De todas formas, todas ellas son merecedoras de premios, ya sólo el hecho de participar es motivo de ello.

Enhorabuena a las ganadoras y a todas las personas que habéis participado.

3er premio: "Aire" de Ana Prado




2º premio:"Think abaout this" de Asun Bernardi 


1er premio: "Marchitando el planeta" de Raquel Benito

Ahora, a preparar la cámara de fotos para el próximo concurso fotográfico. No os lo perdáis.


lunes, 10 de junio de 2019

Fotografías presentadas en el Concurso Fotográfico Ambiental 2019 del IES Ramón y Cajal

Aquí os dejamos un vídeo con un  muestrario de las fotografías que nos han enviado para participar en el concurso de este año. Muchas gracias a todas las personas que habéis participado y daros la enhorabuena por esas estupendas imágenes.

Hemos aprovechado el vídeo para incluir una pequeña introducción relacionada con el Día Mundial de Medioambiente del 5 de junio, recordando que nuestro certamen fotográfico estaba relacionado con el tema elegido este año para dicho día: "la Contaminación atmosférica", ademas del Cambio Climático.







martes, 21 de mayo de 2019

OBTENCIÓN y ENTREGA DEL SELLO AMBIENTAL "Centro Educativo Sostenible".

¡Estamos de enhorabuena!
Hemos conseguido el reconocimiento del Sello Ambiental "Centro Educativo Sostenible" por parte de la Consejería de Fomento y Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León, que se convocó en octubre de 2018. http://bocyl.jcyl.es/boletines/2019/05/15/pdf/BOCYL-D-15052019-16.pdf

Quiero agradecer a toda la comunidad educativa del IES Ramón y Cajal de Valladolid por toda la labor que ha desarrollado desde los inicios de la implantación del Sistema de Gestión Ambiental y de Educación Ambiental, así como la implicación del profesorado del centro y al Comité Ambiental, en particular, por hacer posible que este reconocimiento sea una realidad.
Muchas gracias, y a seguir trabajando y mejorando en el aspecto ambiental para conseguir una sociedad y un mundo más sostenible.


Días después, fuimos convocados para la entrega del sello ambiental Centro Educativo Saludable, en el PRAE (Valladolid). Os dejamos las imágenes de la recogida del sello.






jueves, 4 de abril de 2019

CONCURSO FOTOGRÁFICO DEL IES Ramón y Cajal 2019

Hola a toda la comunidad educativa del IES Ramón y Cajal. Aquí estamos un año más para para lanzar el Certamen de Fotografía ambiental de nuestro Centro, en el que podrá participar cualquier persona de la comunidad educativa o aquellas personas que quieran mostrarnos sus fotografías sobre el tema aunque no pertenezcan al instituto Ramón y Cajal.


El concurso fotográfico tendrá como temática general: "La contaminación atmosférica y Cambio Climático". Parte de este tema procede del lema que se utilizará el Día Mundial de Medio Ambiente (5 de junio) y cuyo país anfitrión será China. Todas las personas sabemos la importancia que tiene la contaminación atmosférica en nuestras ciudades y cómo repercute en nuestra salud o en el resto de organismos que se encuentran en esos ambientes. También afecta considerablemente a nuestro patrimonio artístico-cultural, sólo hay que fijarse un poco en ciertos edificios históricos para darse cuenta del impacto que sufren como consecuencia de nuestra contaminación, acentuada en el siglo XX. Aprovechando que la contaminación atmosférica es parte responsable de los gases de efecto invernadero que conducen al Cambio Climático que ya estamos padeciendo, teniendo cada vez más repercusión en la sociedad actual, hemos querido incluirlo también en el lema de este año del certamen fotográfico. Por estas razones, queremos que reflejéis con vuestras fotografías cualquier aspecto que os evoque este tipo de contaminación.


Para participar, podéis entregar como máximo 2 fotografías relacionadas con lo expuesto anteriormente, a través de Facebook, en la página “Certamen fotográfico 2019 del IES RAMÓN Y CAJAL”, o a la dirección de correo electrónico: rycserpiambiental@gmail.commandando un mensaje privado a la administración de dicha página con los siguientes datos: nombre y relación con el instituto; lugar donde se tomó la fotografía y título que dais a la foto.

Para mayor información, consulta las bases del Certamen que podéis encontrar aquí: BASES DEL CERTAMEN

Algunas de las fotografías que recibamos, y que sean mejor valoradas por el jurado, tendremos oportunidad de verlas en una Exposición que se realizará durante el mes de junio de 2018.






CONCURSO LOGOTIPO MEDIOAMBIENTAL DEL IES Ramón y Cajal

Desde el Comité Ambiental del IES Ramón y Cajal queremos que todo el alumnado perteneciente al Centro pueda participar en la elaboración de un logotipo medioambiental, que refleje nuestro compromiso con el medio ambiente, recordando que desde hace más de una década desarrollamos en el centro un sistema de Gestión Ambiental, acompañado de una Educación Ambiental, lo que nos permite comprender la importancia que tiene nuestra actividad diaria en el instituto a nivel ambiental, de manera que podamos detectar y minimizar los posibles impactos ambientales que nuestra actividad podría causar. La colaboración de tod@s es imprescindible.

Desde hace años, el instituto tiene una mascota ambiental ("serpiambiental"), que aunque parezca simpática, no es fácil de utilizar como "logo" para incluirla en documentos o en cualquier otro soporte. Por esa razón, queremos que con vuestra imaginación y habilidades informáticas de dibujo, desarrolléis un logotipo medioambiental que penséis sea un reflejo del y para el instituto Ramón y Cajal.

Para mayor información consulta las bases del Concurso del logotipo Ambiental que encontraréis aquí: BASES DEL CONCURSO LOGOTIPO.

Recordad que tenéis de plazo hasta el 24 de mayo de 2019

¡Ánimo y que os salgan muchas ideas!


Comité Ambiental.





viernes, 15 de marzo de 2019

Fridays For Future (FFF)

Hoy, viernes 15 de marzo de 2019, algunos de nuestros alumnos/as han secundado una huelga junto a otros miles de estudiantes de Valladolid, de España y de toda Europa para alzar la voz contra los responsables políticos para que empiecen a tomarse en serio "El Cambio Climático", y propongan medidas inmediatas para minimizar en lo posible lo que ya estamos padeciendo.
La lucha contra el Cambio Climático ha unido a los estudiantes de todo el mundo, convocados y liderados por la activista sueca Greta Thunberg, que ya con 15 años estaba al frente de movilizaciones en su país para concienciar sobre el Calentamiento Global, protestando frente al parlamento de Suecia. Podríamos decir que ella ha sido la mecha que ha encendido las movilizaciones de los Fridays For Future (FFF), el movimiento internacional que en España convocó a los estudiantes españoles frente al Congreso de los Diputados el viernes 1 de marzo y que hoy se concreta en una huelga global.
Han sido numerosas las convocatorias realizadas en toda España, siendo 52 las concentraciones y manifestaciones que hoy se han desarrollado (en Valladolid, la concentración fue a las 12h de la mañana), y que otros 105 países de todo el mundo se han  movilizado para exigir a los gobiernos que pongan en marcha urgentemente políticas que sirvan para minimizar el impacto del cambio climático y evitar males mayores.

Una esperanza y apoyo para todos estos estudiantes que han salido convencidos y concienciados sobre este problema global, pero que toda la sociedad debemos asumir y solucionar.




domingo, 24 de febrero de 2019

El bienestar en tu ciudad depende de cómo llegas a la oficina.

Con este título empieza un artículo del SINC en relación a un sondeo de la Fundación PONS sobre cómo nos enfrentamos los españoles al nuevo panorama de la movilidad actual, así como la gravedad que tenemos desde hace décadas sobre la contaminación atmosférica en nuestras ciudades.
Os recomiendo que lo leáis todo el artículo aquí.


Ahora, toca reflexionar sobre lo leído.

martes, 15 de enero de 2019

Las políticas ambientales y sociales pesan tanto como la economía en el bienestar

En tiempos de crisis, no solo es importante la economía, también es necesario implementar políticas medioambientales y sociales para mejorar la vida de las personas, según un estudio llevado a cabo por investigadores de la universidades de Granada y Oslo (Noruega).

Este artículo es una noticia encontrada en el Servicio de Información y Noticias Científicas (SINC). Fuente

En tiempos de crisis económica, los gobiernos priorizan la dimensión económica sobre la medioambiental y social. / UGR


Un estudio realizado por investigadores de las universidades de Granada y Oslo destaca la importancia de implementar políticas económicas, sociales y medioambientales equilibradas para conseguir el bienestar de las generaciones actuales y futuras
Por lo general, y aún más en tiempos de crisis económica, los gobiernos priorizan la dimensión económica sobre la medioambiental y social, aunque en muchas ocasiones las personas desempleadas no solo requieren de medidas que disminuyan su vulnerabilidad económica: también necesitan políticas que mejoren sus condiciones laborales, sus lazos sociales, su contacto con el entorno natural o su participación política, destaca el trabajo.
La investigación, publicada en la revistas Journal of Cleaner Production), se realizó a través de talleres participativos con población desempleada de Granada. Para seleccionar a las 16 participantes en los talleres, se realizó una encuesta a 129 personas (72 mujeres y 57 hombres).
Los talleres se basaron en el enfoque de Desarrollo a Escala Humana del prestigioso economista chileno Manfred Max-Neef que destaca la interdependencia de las dimensiones económica, social y medioambiental.
Participación ciudadana y cohesión social
Los resultados de la investigación evidencian que cuando los participantes en los talleres discutían sobre los objetivos de la política pública y las medidas necesarias para potenciar su bienestar, no enfatizaron en mejorar su poder adquisitivo y conseguir empleo. Las intervenciones económicas, como proporcionar una cobertura universal de las necesidades básicas, se consideraron fundamentales, pero siempre que estuvieran necesariamente conectadas con procesos institucionales destinados a empoderar a los trabajadores, promover la participación ciudadana y mejorar la cohesión social.
El estudio destaca la importancia de iniciativas relacionadas con la conservación de los recursos naturales locales
Destacaron, además, la importancia en este proceso de iniciativas ambientales relacionadas con la conservación de los recursos naturales locales, como por ejemplo los huertos urbanos. En este sentido se hizo hincapié en la importancia de una pedagogía crítica como herramienta para la sostenibilidad ambiental, la expansión de las capacidades humanas y la satisfacción de necesidades que vayan más allá de la de subsistencia, como las de protección, afecto, entendimiento, participación, ocio, creación, identidad y libertad.
Esta comprensión del desarrollo humano no solo se alinea con el enfoque del desarrollo sostenible popularizado por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo en 1987, también por el promovido actualmente en la agenda 2030 de Naciones Unidas. Sin embargo, las conclusiones del trabajo sugieren que en determinados contextos, articular el desarrollo a partir de una dimensión exclusivamente económica no es una solución acertada.
Las conclusiones del actual trabajo se sitúan en la órbita de discusión de enfoques críticos con el crecimiento económico como el decrecimiento o el buen vivir, así como de proyectos alternativos como las ciudades en transición, los 'ecomunicipios', los mercados sociales y las monedas locales, entre otros.